Geriatría y gerontología

El curso de Geriatría y Gerontología persigue dotar al alumno de conocimientos y herramientas para saber como tratar y mejorar el día a día de las personas de edad avanzada, así como conocer la diferencia entre Geriatría y Gerontología.

Diploma acreditativo

Tras la finalización del curso, se expedirá un Diploma acreditativo.

Duración

El curso de Geriatría y gerontología tiene una duración de 1 a 3 meses (380horas).

Objetivos generales

Promover la formación en Gerontología y Geriatría como objetivo en la adopción de medidas terapéuticas y asistenciales ante el proceso de envejecimiento de la población. Dar respuesta a la necesidad de ampliar la formación en Geriatría y Gerontología a todos los profesionales de la salud y del sector de servicios sociales, los familiares y cuidadores informales de personas de edad avanzada. Conocer algunos programas de entrenamiento de memoria.

Objetivos específicos

Tema 1

• Conocer la diferencia entre Gerontología y Geriatría.
• Comprender el objeto de la Gerontología.
• Reconocer Saber las áreas troncales de la Gerontología.

Tema 2

• Comprender los aspectos sociales del envejecimiento.
• Analizar los porcentajes absolutos y relativos de la población y ratios de mayores de 65 y más años sobre la población total: Previsiones para el futuro.
• Establecer las tendencias sobre población en general y población de mayores a lo largo del siglo XXI y sus

Tema 3

• Interpretar las causas, consecuencias, concepto y componentes del envejecimiento.
• Clasificar las distintas teorías sobre el envejecimiento.
• Entender las patologías más frecuentes en el anciano.
• Familiarizarse con las principales enfermedades en la tercera edad.
• Realizar una aproximación al concepto e implicación de las demencias en la vida del mayor y del cuidador.
• Enunciar los determinantes de la salud al envejecer.

Tema 4

• Relacionar de forma genérica los procesos cognitivos con sus implicaciones en la conducta del mayor.
• Describir el funcionamiento intelectual de los mayores y los mecanismos de aprendizaje.
• Familiarizarse con la evaluación del funcionamiento intelectual en la vejez.
• Aplicar en coordinación con otros profesionales instrumentos de evaluación.
• Aprender a manejar procedimientos para el entrenamiento cognitivo.

Tema 5

• Comprender el concepto y los diferentes modelos, estructuras y componentes de la memoria, de la población en general y la de los mayores en particular.
• Conocer los distintos procedimientos para evaluar la memoria.
• Interpretar los cambios en la memoria durante el envejecimiento y los procedimientos.

Tema 6

• Reconocer las características del lenguaje en la vejez.
• Describir las patologías que afectan un funcionamiento normal de las partes implicadas en el lenguaje.
• Familiarizarse con programas de intervención.

Tema 7

• Relacionar la influencia de la personalidad sobre el estilo de vida.
• Percatarse del influjo de la personalidad sobre la capacidad de adaptación.
• Interpretar la psicopatología del anciano.

Tema 8

• Aprender el concepto de envejecimiento activo.
• Conocer los aspectos político-sociales del envejecimiento activo.
• Tener presentes, en los procedimientos de intervención, los determinantes del envejecimiento activo.

Tema 9

• Realizar una introducción al constructo “calidad de vida”.
• Conocer el concepto y componentes del constructo “calidad de vida”.
• Conocer que se opone a calidad de vida.
• Saber las diferencias y similitudes entre calidad de vida y envejecimiento satisfactorio.
• Conocer los instrumentos de medición de la calidad de vida.

Tema 10

• Realizar una aproximación al concepto de dependencia y calidad de vida.
• Conocer la filosofía y los principios que deberían servir de fundamento a la asistencia a personas mayores dependientes.
• Distinguir entre asistencia primaria, secundaria, terciaria y la que pueden prestar los miembros de la familia.

Tema 11

• Conocer quiénes y por qué lo son, las personas mayores dependientes.
• Llevar a cabo una aproximación al contexto de la dependencia.
• Diferenciar y conocer los comportamientos problemáticos y saber las orientaciones para cada uno de ellos.
• Saber cómo hacen y cómo debieran hacer los cuidadores que favorecen la autonomía del anciano.
• Aprender a realizar un plan de acción para el cuidado del mayor dependiente.
• Realizar una introducción a los aspectos éticos del cuidado del anciano.

Tema 12

• Realizar una descripción de las características del cuidador del mayor dependiente y de las consecuencias del cuidado en la vida del cuidador.
• Conocer las fases de la adaptación a la situación de cuidado.
• Realizar una planificación del cuidado.
• Conocer los límites.